Evaluación Actividad Plano

Comenzaremos con una evaluación inicial y diagnóstica (20%), se recurrirá al instrumento de la prueba oral para detectar y reforzar conocimientos previos, necesidades y características, e interés y curiosidad del alumnado. En este caso, hablamos de una heteroevaluación y los criterios a los que se atenderán son:

• Participa activamente en la dinámica.
• Muestra interés.
• Tiene iniciativa en la participación.
• Respeta las intervenciones de los demás.

Durante el desarrollo de las actividades, el docente estará atento a las necesidades y dificultades que puedan presentarse para poder intervenir en caso de que se requiera, aunque tratando de no dar la respuesta, sino actuando de guía para que el alumnado sea quien construya su propio conocimiento. En todo el proceso el docente, entonces, le dará feedback al alumnado y empleará la observación sistemática para cumplimentar una rúbrica que le permitirá evaluar de manera procesual y formativa el proceso. Esta evaluación procesual se complementará con la autoevaluación y coevaluación que el alumnado llevará a cabo por medio de una escala de valoración y lista de cotejo, respectivamente, que atenderán  a la manera de trabajar durante el desarrollo del proyecto.

En este caso -evaluación procesual- los criterios a atender son:

• Preguntar cuando es necesario
• Expresar opiniones, respetando las de los demás.
• Ser capaz de trabajar en equipo.
• Tomar la iniciativa en la toma de decisiones.
• Mostrar interés e implicación en la actividad.
• Gestionar adecuadamente el tiempo de trabajo.

Estas dos evaluaciones se complementarán con la evaluación final del resultado ofrecido por el alumnado (plano y presentación) siguiendo una rúbrica, evaluación que también se dará por medio de coevaluaciones entre los equipos -también- por medio de una escala de valoración.

Criterios de evaluación:

• Trabajar en equipo.
• Manejar el cálculo de perímetros y superficies
• Tomar medidas empleando el instrumento y unidades apropiadas.
• Esbozar un plano usando adecuadamente las escalas.

Instrumentos de evaluación:

• Rúbrica: heteroevaluación docente durante el proceso y al final (plano y presentación).
• Escala de valoración: autoevaluación y coevaluación.

De nuevo, los instrumentos han sido elaborados con Canva. Aquí se muestran algunos ejemplos:

Rúbrica heteroevaluación procesual

Escala de coevaluación miembros del equipo

Escala de autoevaluación

Rúbrica heteroevaluación final

Escala de coevaluación equipos

Todas las imágenes son de elaboración propia.