Evaluación Actividad Calendario

En una primera instancia y a modo de evaluación inicial y diagnóstica (20%), se recurrirá al instrumento de la prueba oral para detectar conocimientos previos, necesidades y características, e interés y curiosidad del alumnado; de manera que podamos ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje más enriquecedor partiendo de la base de la que se dispone y que, gracias a esta primera evaluación, podemos conocer. En este caso, hablamos de una heteroevaluación y los criterios a los que se atenderán son:

• Participa activamente en la dinámica.
• Muestra interés.
• Tiene iniciativa en la participación.
• Respeta las intervenciones de los demás.

Por su parte, a modo de evaluación continua y formativa (65%), se empleará una escala de valoración para atender al desempeño del alumnado a modo de heteroevaluación (35%) y autoevaluación (15%). En cualquier caso, la escala consta de tres ítems (no, bueno/a veces y sí) para asegurar una progresión en la valoración. Para la coevaluación (15%), se recurrirá a una lista de cotejo con los ítems "sí, no". Los criterios de evaluación responden a:

• Identificar el calendario como un recurso útil para medir el tiempo.
• Ser capaz de ilustrar por medio del calendario las unidades de tiempo menores al año.
• Organizar cronológicamente la siembra y cosecha de los cultivos.
• Reconocer la magnitud tiempo en la vida cotidiana.
• Trabajar en equipo correcta y adecuadamente.

A estos criterios relacionados con los objetivos establecidos para la actividad, añadiremos otros de tipo más actitudinal:

• Mostrarse participativo durante la realización de la actividad.
• Tomar la iniciativa y ofrecer ideas.
• Respetar las ideas y opiniones de los demás.
• Pedir ayuda cuando es necesario.

En este caso, la herramienta a emplear es Canva, siendo algunos ejemplos de estas escalas los que se muestran a continuación.

Escala de heteroevaluación.

Escala de autoevaluación

Lista de cotejo coevaluación

Finalmente, en cuanto a la evaluación final (15%), atenderemos al producto final elaborado (calendarios creados) siguiendo una heteroevaluación y apoyándonos en una lista de cotejo con los ítems "sí, no" de acuerdo a los criterios:

• Se muestra de manera ordenada las fechas señaladas.
• Se sigue un orden y limpieza.
• Se transmite con claridad las fechas, se entiende perfectamente cuándo hay que hacer qué y con qué cultivo.
• Incluye una leyenda que clarifique los símbolos y fechas.

La escala de cotejo también puede ser creada con Canva, siendo un ejemplo:

Todas las imágenes son de elaboración propia.